TTT企业培训师初中高系列项目

《探索之旅—创新型课程设计与开发制作》

课程背景


大多数企业内训所面对的真实的培训场景是:

培训枯燥乏味:
内训师照本宣科的读PPT,而下面的学员在不断的看手机,培训达不到期望的效果

内容艰涩难懂:
专家型的老师讲述知识专业深奥,下面的学员既听不懂也不敢问

信息多难记忆

老师在短时间内讲授大量的知识点,学员很难记忆,使培训无效

气氛沉闷压抑:
培训现场气氛凝重,讲的难受,而听的也难受

那如何打破这种培训的尴尬场面,使培训妙趣横生,学员学的兴致盎然呢?

本课程提供你多种思路和方法,提供多种实用易学易用的工具,让你的培训发生180度的变化,变得生动有趣。

课程特色

  • 深入剖析激发人学习的动力点,帮助培训师从理论研究中到激发学员学习热情的引擎

  • 提供大量实用的套路、方法和工具,让培训师拿来就可以用,改变现状

  • 边讲边优化、边演练,运用团队的方式,让培训师立即优化课程!

课程对象:企业内训师、课程设计者

课程时长:2天

课程大纲

模块一:点燃培训热情的三把火

【收益】帮助学员检验现有培训中存在的问题,给予学习者具体的方法和工具,找到需要改善的关键点

1、培训中的困惑

1)为什么学员没有兴趣

2)为什么课堂气氛沉闷不语

       2、人学习的动力点:

1)人的学习动机

2)激发学习动机的四项引擎

        3、点燃培训热情的三把火

1)点燃热情的EFN法则

2)EFN法则的具体运用

3)EFN在培训中的实战运用

课堂实践:运用EFN法则,对现有课程做出改进


模块二:创新的五星教学流程

【收益】本模块主要帮助学员建立结构化思维,有逻辑、有方法的提取出个人的观点和经验,使之结构化,形成培训的素材

1、创新培训九步曲

1)五星教学法简介

2)创新的九个关键

2、开场的三个关键

1)带动学员进入学习的状态

2)帮你学员开启学习之门

3)GPS:引导学员探索并定位学习的关注点

课堂实践:打开学员学习兴趣之门

3、运用五星教学法来对重点知识点的重新设计

1)从旧知链接新知

2)要展示而不要讲授

3)要练习而不是纯讲授

4)要练习而不是纯讲授

课堂实践:如何设计生动有趣的练习

4、结束的三个重要动作:

1)多样有趣的检验手段

2)推动学员做出改变:激发学员行动的力量

3)庆祝学习成果:多种方式展示

课堂实践:促进学员行动的结尾


模块三:如何把知识讲的“通俗易懂”

【收益】帮助学员破解讲解艰涩难懂的原因,让培训师有责任、有意识为学员做出调整,帮助更容易的理解难点

1、学员为什么不理解我的内容

       1)关注学员的知识体系,做出调整

       2)测试学员知识储备程度的方法

2、让讲解变得通俗易懂的5个方法:

      1)介绍五个方法

      2)现场展示五个方法在培训中的运用

课堂实践:活学活用


模块四:如何把内容变得好学易记

【收益】本模块主要帮助学员学到“技能训练”的技巧,从“我讲给你听”到“你会做给我看”,实现教学方式、方法的飞跃。

1、了解人的记忆奥秘

1)人是如何记忆的

2)记忆的规律

2、掌握六个记忆术

1)六个记忆方法

2)培训中的实践

3)课堂实践:运用记忆术快速优化课程

3、运用视觉手段提升记忆力

1)视觉引导技术的运用

2)视觉呈现工具的设计与制作

海报、工具表、白板纸、小纸卡的设计与运用


模块五:如何让培训有用接地气

【收益】打破培训对实际工作无用的认知,帮助培训师的培训有用、接地气

1、转换角色,用学员的滤镜看内容

1)认知每个人的滤镜

2)学会从对方的滤镜看内容

3)锁定培训中的价值点

2、设计情境,引导学员探索答案

1)情境五要素

2)情境设计的四个关键

3)撰写你的剧本

4)设计真实带感的情境,引你学员入场

5)团队共创的研讨模式,帮你的学员找到答案

6)多种研讨工具展示

课堂实践:情境设计与培训引导的现场展示


模块六:如何营造全员参与的活力氛围

【收益】识别培训中沉闷、无趣的关键病因,让老师充满能量,带动学员充分的参与进来

1、培训师的能量值

1)培训中的四种状态

2)点燃自己才能带动他人

3)提升个人的能量训练

2、营造培训中的社交平台

1)建圈子:黄金搭档、三人行

2)设计认可,激发活力

3)老师的N种认可方法

4)创造成员间的认可

5)有趣社交的六种方法

课堂实践:活学活用的课堂活力创造


模块七: 秀出我的“创新成果”

【收益】激发学员创新的意识和热情,运用所学做到快速转化,立即对课程做出优化调整,全方位提升培训的吸引力。

1、抽取学员进行5-10分钟现场培训示范

2、老师进行现场点评,提出改进建议

3、学员制定个人课程的优化方案


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